十、师生关系中的教师职业
1.教师的学生观分析:
一是认识到学生都是可教育的,每个学生在整体心理素质方面都有不同的优势点。
二是认识到学生在潜意识层中,都有认为自己有成为优秀学生的可能。
三是应认识到学生是具有发展的惰性的,即学生往往因发展目标的达到具有困难性,需要努力,而产生感。
2.教师的定位观的分析:
一是教师是一个宽容而工整的人;
二是教师应是一个热情关注学生的人,教师年长于学生,又在知识能力上丰富、强于学生,学生对教师含有感;
三是教师应当是努力使学生进步的人。
3.教师在教育教学的细节中应做到尊重学生的个别差异:
(1)对因材施教有正确恰当的理解;
(2)的前提是有利于每一个学生的健康成长;
(3)在教育教学工作中,尽量缩小由社会不给学生带来的差异;
(4)辨证地看待学生的优缺点,不绝对化;
(5)不同的学生犯了同样的错误,要考虑不同的动机与原因进行处理。
4.教师与学生人格平等主要体现在:
(1)不要用高高在上的眼光看待学生;
(2)和小学生交流,交谈时要蹲下来保持平等;
(3)要求学生做到的教师首先要自己做到,不于学生之上;
(4)不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具;
(5)理学相长的含义,具有向学生学习的意识和行为表现。
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